白蓉

[摘  要]目前，我国部分学生由于家庭经济困难导致上学受阻，为使其享受平等的高等教育，政府逐步构建了集成奖、贷、助、补、减、绿色通道等为一体的资助体系，为有效解决贫困生入学问题提供了强有力的经济与政策支持，减轻了贫困家庭学生求学的经济压力，使其有了公平的学习机会。但是单纯依赖国家与社会的资助，无法从根源上解决贫困生的困境，所以在资助贫困生的同时，还需有效发挥资助政策的育人功能，以助于贫困生接受良好教育，实现健康成长与发展。据此，本文详细分析了高职院校资助育人功能及实现路径，以期进一步提高职业教育的育人水平。

[关键词]高职院校  资助  育人功能  实现路径

课题：2019年度西安航空职业技术学院校级课题《高职院校资助育人功能及实现路径研究》（课题编号：19XHSK-028）。

引  言

基于政府各项惠民政策，我国高职院校逐渐构建了多元资助管理体系。高职院校作为立德树人的重要阵地，其资助工作也是开展思政教育的关键载体。一直以来高职院校都存在一个误区，即学生的思政教育是思政教师的工作，而资助育人则是学工人员的工作，二者没有必然联系。就工作独特性与复杂性而言，多数高职院校教师将资助工作的重点单纯地放在贫困生的物质帮助层面，缺乏对资助育人功能的重视，在一定程度上忽略了从资助育人方面对学生进行健康成长的引导，导致资助育人与思政教育难以形成合力，甚至还会引发相反效用。……