杨继涛

摘  要：现阶段渗透小学数学教材教法已经成为全面提高中等师范学校（以下简称中师）教学质量的重要组成部分，为了更好地适应未来的教育要求，必须进一步优化教材教法的渗透方案。在本次研究中，通过了解渗透小学数学教材教法的必要性，再对渗透的可行性进行讨论，最后针对如何在数学基础课教学中渗透小学数学教材教法进行了详细分析，提出了多样化实践策略。

关键词：中师;数学基础课教学;小学数学;教学方法

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2021）10-0-02

根据教育部颁布的《中等职业学校数学教学大纲》的相关内容，中师数学教学要确保学生掌握小学教师所必需的教学基础知识与基本职能，最终全面强化学生从事小学数学教育的能力。从教学现状来看，小学数学教材教法课程是强化学生数学基础课教学的有效路径。所以为了能够更好地达到人才培养的要求，应该在数学基础课教学中适当渗透教学法，促进学生综合素质的养成，这也是本文研究的主要目的。

一、渗透小学数学教材教法的必要性

在按照现行的《中等职业学校数学教学大纲》的相关内容，在中师学生培养中需要采用多种方法来夯实学生的基础知识，并使学生具有相应的职业技能，最终成为满足小学教育的高端人才。但是实际上，现阶段中师数学教学中还存在一定的问题，无论是课程设置还是教学方法都存在缺失，尤其是“重视知识，轻视技能”思想的存在，会进一步影响学生的未来教育能力[1]。……