周鹏鹏

摘  要：为适应现代化经济体系的建设，培养应用型、复合型人才，实现中国特色高水平高职学校和专业建设计划，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》①，即“双高计划”。社会转型给教育领域带来了巨大挑战，高校在社会发展中的主要作用逐渐模糊，很多科技的创新、行业的颠覆，并未首先从高校里发展而来，甚至同高校并无关系。具备双职称和双素质的双师型教师是“双高计划”有效实施的践行者，教师的科研能力和实践能力是教学的核心能力，制定切实有效的能力评价系统是推动教师能力发展提升的重要要求。科技能力评价可以呈现高校在一定时期内教学和科研的总体水平，是检测高校建设成果的有效方法。本文将从校企科研合作质量、培养科技创新型人才等方面对双师型教师科技能力评价的重点方向进行研究，以供参考。

关键词：双高背景;双师型教师;科技能力

中图分类号：G645.1 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2021）10-0-02

应用型人才的培养是国家教学转型计划的重大战略举措，特别是最近十年，在高校的培养方案中，实践应用型人才的培养比重在不断增加，应用和理论教学课程同等重要。要想培养适应国家和社会发展的应用型人才，改革传统的教育体系、发展理论和实践结合的教育方针尤为重要。建立科学、健全的科技能力评价系统，是实现教育体系现代化变革的重要内容，是促进高校教师深入科研和实践教学模式的推动力量。……