王冠玉 张敏

摘  要：留守儿童是指外出务工连续三个月以上的农民托留在户籍所在地家乡，由父、母单方或其他亲属监护接受义务教育的适龄儿童少年[1]。由于留守儿童会出现监护中心“缺位”，一些儿童极易成为网瘾留守儿童。学校作为网瘾留守儿童转化的主阵地，要积极担负起应有的责任，对网瘾留守儿童从家庭情况、个性品质、兴趣爱好、生活状况等方面进行全方位分析，采取有效的方法，帮助他们树立起自信心，养成良好的学习习惯，使他们获得心灵上的慰藉，促进他们的健康成长与发展。学校还要加强宣传，不断丰富学生的课余生活，开展形式多样的社团活动，提高学生对网络的认识①，学会正确对待不良网络的诱惑，进一步完善学生的网络道德人格，让网瘾留守儿童不再留恋网络，从“黑暗”走向“阳光”。

关键词：学校;网瘾留守儿童;转化;价值分析

中图分类号：G637 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2021）10-00-02

作为中国现代社会发展过程中出现的一个特殊群体，留守儿童已经成为中国基础教育中不可忽视的问题。这些因为父母双方外出打工，由爷爷奶奶或其他亲戚代为照管的留守在当地的儿童，一方面由于父母远在他方，对孩子的学习、生活、心理都难以照顾周全，使孩子早早脱离父母的监护，孤独无助，种种不适应。另一方面由爷爷奶奶或其他亲戚代为照管，不是因为溺爱管不了就是因为监管不力，造成孩子或是放纵过度，或是诚惶诚恐，或是劳累过度，或是力不从心等问题。……