摘 要：当前，高中思想政治课堂重知识而轻能力和素养的现象仍然普遍存在，这与《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》（以下简称《课程标准》）的培养目标相悖。《课程标准》建议开展议题式课堂教学，围绕情境创设活动讨论议题，促进学生政治认同、科学精神、法治意识和公共参与的高中思想政治学科核心素养发展。作者在“始终坚持以人民为中心”这节课中对培养学生核心素养的议题式课堂进行了实践，并获得了一些感悟。

关键词：核心素养;议题式课堂;高中思想政治

中图分类号：G427                                  文献标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2021）24-0036-02

引  言

《课程标准》明确提出普通高中的教育目标是立德树人，培养具有理想信念和社会责任感的人才，促进学生综合素质的提高，培育学生的核心素养。没有具体的教学情境，没有展开具体的活动，这些目标都将成为无源之水、无本之木。议题式课堂教学实施的三大要素是“议题”“情境”“活动”，其符合《课程标准》的育人目标要求[1]。2019年12月，笔者参加公开课教学交流并执教“始终坚持以人民为中心”一课，现谈谈对基于核心素养的议题式教学的几点思考。

一、在活动参与中坚定政治认同

政治认同，就是热爱和拥护中国共产党的领导。中国特色社会主义是党和人民历尽千辛万苦、付出巨大代价取得的根本成就。学生发展政治认同素养，必须坚信中国特色社会主义是国家富强、民族振兴、人民幸福的根本保障，才能牢固树立中国特色社会主义理想信念，厚植爱国主义情怀，成为合格的社会主义建设者和接班人。……