摘 要：随着《普通高中物理课程标准（2017年版）》（以下简称《课程标准》）的实施，越来越多新的教育理念脱颖而出。基于此，教师应设计有意义的教学活动，让学生在不同的活动中实现全面发展。当前，物理课堂教学不单是学生学习知识的过程，更是师生之间共同成长、开展多样化活动的交流过程。而思维型课堂教学是师生之间情感结合及思维碰撞的动态过程。因此，教师应以《课程标准》为指引，构建物理思维型课堂。

关键词：高中物理;新课程标准;思维型课堂

中图分类号：G427                                  文献标识码：A                                        文章编号：2095-9192（2021）24-0016-02

引  言

在高中物理教学过程中，构建思维型课堂十分重要，其不仅能锻炼高中生的动手操作能力，还能使高中生深入掌握抽象的物理知识。高中物理思维型课堂教学要求教师在实际教学中，既要结合《课程标准》的要求来设计教学，又要结合物理学科的特点，采取有针对性的教学策略，激发学生的物理学习兴趣，培养学生的创新精神和物理思维，从而发挥思维型物理课堂的教學价值。

一、利用实验教学，培养创新性思维

实践是检验真理的唯一标准，在物理学科教学中，教师应让学生积极进行科学实践，这也是帮助学生有效掌握知识的重要途径[1]。实验不仅是物理教学的核心内容，还是培养学生物理创造性思维的有效途径。因此，在高中物理课堂教学中，教师要重视对物理实验的演示，指导学生实际操作实验，从而提高学生的动手操作能力。

例如，在……