金曦东

【摘要】高中数学始终是高中教育的难点，但在具体的教学过程中，很多教师往往只重结果而忽视了对学生解题过程的关注，这就无法实现对学生的反思能力的充分培养.教师在开展高中数学解题教学的过程中，需要充分地扭转自身的教学理念，给予学生更充分的反思空间，同时还应该鼓励学生大胆质疑以及合理地拓宽自身的知识视野，如此才能够实现更理想的教学效果.

【关键词】高中数学;解题过程;反思能力

在核心素养的教学背景下，高中阶段的数学教学目标变得日益多元化.高中数学教师不仅需要充分地培养高中生对知识点的掌握，同时也需要积极地采取灵活的手段，加强高中生的知识反思能力.这就要求数学教师能够借助数学解题过程，积极地培养学生的反思能力.对于广大高中生而言，反思能力的培养具备多方面的价值，对其数学核心素养能力的养成，有着不可忽视的作用.但是，目前很多教师在教学活动的开展过程中，还存在一系列的不足.因此，有必要积极研究高中生数学知识反思能力的内涵以及价值，探究学生这一能力的培养策略.希望本文的研究，可以强化高中数学教师对学生反思能力的重视程度以及帮助教师获得更多的实践参考.

一、高中生数学反思能力的内容和价值

进入高中阶段之后，数学成为教师教学的一大难点，而积极培养学生的反思能力，对于学生的知识水平提……