何纪 王丹

【摘要】对分课堂教学模式也就是把课堂教学学习时间一分为二，一半教学时间直接分配给上课的每位教师来进行课堂讲授，另一半教学时间直接分配给每名学生，让每名学生以小组讨论的形式进行交互式课堂学习.在高职数学教学中充分运用对分课堂教学模式可以有效改变传统的课堂教学方法和师生学习行为方式，是一种较为经济、实用的课堂教学模式.

【关键词】对分课堂教学;高职数学;实践

【基金项目】常州信息职业技术学院校级教学研究项目：基于“PAD”模式的《应用数学》课程“混合式”教学探索（2020CXJG03）.

高等学校数学学科作为我国高校公共课程基础课，可以有效培养高校学生的综合抽象思维和综合逻辑推理思维能力，而且为高校学生学习其他学科专业课程提供重要的数学理论基础和实用数学方法，然而，自高校扩招以来，学生整体素质不断出现下降趋势，高等学校的数学学科教学效果也在不断下降.因此，如何有效提高该专业课的课堂教学效果，成为任课教师必须着手解决的问题.

一、高职数学教学现状

（一）教学模式和教学方法比较单一

传统高等院校数学教学中，采用以教师为主体的课堂教学模式，在教学讨论中没有真正实现学生的主体地位.但高职数学学科的综合性很强，教师只注重培养学生的综合思维和逻辑推理能力，而完全忽视了与其他专业学科的直接关系，使许多学生觉得这门课索然……