高晓梅

【摘要】在新课改的背景下，小学数学老师在课堂中不仅仅要完成数学知识的传授，还要全面加强学生数学能力，数学思维的培养，进而促使学生的全面发展。在小学数学教学中，教师需要结合小学生追求趣味性的心理特点，科学、合理地选择教学内容，不断创新，设计出符合小学生数学学习需求的教学过程，根据学生的不同学习层次制定相应的趣味性强的教学方案，有效地改善小学数学课堂的教学效果。

【关键词】趣味性分层教学;小学数学教学;实践探索

引言

在新课改中，提倡各科教师应当注意兴趣意识的培养，进而焕发学生的精神状态。因此，在展开数学课程教育时，可以将趣味性元素渗入教学过程，慢慢地优化教学方式，可以通过活动的方式进行引导，从而培养数学学习兴趣。

1趣味教学法对小学数学教学的优势

①有利于提高学生的学习兴趣在以往的小学数学教学中，很多教师采取以教师为主的课堂教授模式，这样的模式不仅枯燥无聊，再加上数学的逻辑性较强，一些理论知识较为抽象，学生很难理解，学生在难以理解的情况下会出现注意力分散、学习兴趣低下的问题。而通过趣味教学法，应用多种创新的教学模式开展课堂教学活动，创设相应教学情景，就可以提高学生的学习兴趣。②有利于活跃课堂教学氛围在以往的数学教学中，教师的权威性、严肃性使学生很少与教师进行交流沟通，课堂教学模式也主要以教师为主体向学生进行单向知识传授为主，两者之间缺乏交流沟通就会导致课堂氛围沉闷，学生学习效率低下。……