杨晋

【摘要】学生的学习兴趣是学生学习的本质动因，也是促进学生探索得到能力的一种强烈欲望。在美术课堂教学中，合理地激发学生的学习兴趣是产生美术素质，发展美术实践能力，激发创新意识，熏陶审美观品性的关键。本文即从学生兴趣的激发入手，讨论了小学美术的教学策略。

【关键词】小学美术;兴趣激发;美术兴趣;自觉性

激发兴趣针对激发学生学习美术的主动性和自觉性起着没法替代的效果。学习兴趣是人们有选择、开心地研究一些事情而开展学习的心理状态趋向，是促进人们去了解事情、探求真理的一种关键动因。对学生而言，兴趣对学生的学习具有推动作用。依据小学美术课堂教学的具体情况，应用美术教育的基础理论和方式，明确提升学生美术学习兴趣，选用形式多样的教学策略。在教学环节中，不断让学生取得成功，激发并维持学生美术学习兴趣。

一、趣味性导入，激发学生的求知欲

俗话说得好，开头难，新课导入是组织课堂教学的第一步，是课堂教学取得成功的重要一环。它不仅能够提升学生的学习兴趣，还能激发学生积极去发现问题，提问问题，使学生迅速地投入到学习中去。在课堂上，常见猜字谜、说故事、魔术表演等导入形式。现如今，现代信息技术已广泛运用于美术课堂教学中，灵活运用多媒体系统，具备形象、操作简单的优势，能吸引学生的专注力，激发其求真冲动，进而提升学生的学习兴趣。

例如，在学习“望远神境”这一课时，教师的教学目标是让学生认识的生活中处处存在的美，同时借助有关望远镜的知识，让学生学会简单的制作望远镜，以训练学生的动手能力。在导入环节，教师可以展现制作望远神镜的材料，如剪刀、白纸、彩色水笔等，在出示望远镜制作成功的图片，让学生思考上述材料是如何变成望远镜的。学生根据思考会产生强烈的求知欲，并且想要自己动手将教师展示的材料此设计制作成望远镜。随后，教师展示多种不同的望远神境的形象，以开拓学生的思维，让学生从中挑选自己最喜欢的望远神镜形状，并且让学生用简笔画来画一画。

二、创造气氛，拓展学生的视线

创造优良的艺术气氛，能引起小学生的绘画主动性，是促进学生自主学习的羽翼。为了更好地进一步提高学生的认知水平，进行一些主题活动，赏析名人油画，丰富学生的知识。塑造学生美术兴趣的过程中，不但要配置課堂教学硬件，还需要有优雅的艺术气氛，构建有创意的环境，让学生走入教室好像走入了艺术圣殿。比如，在教室的墙壁贴一些出色的作品，在窗户上或墙壁置放一些精致的手工小制作等。根据学生赏析不同阶段、不同设计风格的画，使学生置身艺术环境之中，感受到浓浓的艺术气氛，激发了学生的美术兴趣。

例如，在学习“堆沙”时，教师为了启发学生的联想和想象，促使学生堆出造型奇特，色彩艳丽的沙工程，要根据教学氛围来培养学生的形象思维能力，并借助艺术气氛的熏陶来培养学生的造型能力。教师带领学生了解沙土的性质和用途，让学生接触到沙土并在此基础上大胆想象，说说自己想要创作的作品。与此同时，教师在教学环境的设置上，要充分凸显对学生想象能力和动手能力的培养，如在教学环境中为学生准备好沙堆作品，学生在看到他人的优秀的沙堆作品后，会产生动手操作的冲动，不同的沙工程建筑模型，也能够拓宽学生的视线，让学生对于堆沙的印象不只是停留在简单的建筑模型上。

三、让学生在玩中学，塑造学生美术素质

新课标高度重视对学生个性化与创新意识的塑造，要求选用多种多样方式使学生的逻辑思维流畅，最大限度地开发学生的创造潜力，并高度重视实践能力的塑造，使学生具备将自主创新意识变作实际操作的能力。游戏是学生最爱的方式，用游戏方式构建生动活泼的课堂教学场景，使学生在宽松的环境中发展逻辑思维，充分发挥想象，开展创作。运用游戏方式激发学习兴趣，是美术课堂教学常见的一种教学形式。

例如，在学习“盘泥条”时，教师指导学生如何制作泥条。借助泥条盘筑的方法指导以及手型器皿的制作步骤指导，让学生掌握盘泥条的方法。同时，这节课设置了学生之间的竞技游戏，试图通过学生与学生之间的互动完成作品的展示，让学生在游戏互动中学会相互学习。有游戏就要有竞争，教师根据学生制作泥条的情况给予及时回应，让学生感受到游戏的竞争感，并能够充分发挥自己的主观能动性。

总的来说，人都具备能动性，都讨厌处于被动接纳外部的刺激，当作知识的器皿。因此，要充分运用学生的主导作用，引导学生积极地参加美术主题活动，快乐地学习美术，主动地接纳美术的陶冶，进而理解美术的风采。只有采用切实可行的方式来引起学生的美术绘画兴趣，变叫我画为我要画，让学生画得积极、画得积极主动，才可以使学生的美术绘画能力获得发展。这就要求教师在教学环节中，要依据小学生的心理特征和认知能力规律，融合小学美术课程特点，勤于思考教材内容，精心策划教学方法，激发学生的美术绘画兴趣，构建和睦、民主、开心、公平的教学课堂气氛。

参考文献：

[1]刘骁. 论如何在小学美术教学中有效激发学生兴趣[J]. 美术教育研究， 2017（6）：173.

[1]韩翠翠. 小学美术教学学生学习兴趣的培养策略[J]. 美术教育研究， 2014（24）：152.