余若飞

摘 要：在高中数学教学中渗透核心素养，既有助于学生掌握数学知识，又能使其更好地满足当今社会发展，因此授课中应以高中数学课程标准内容为依据，做好核心素养内容的学习，充分把握数学核心素养内涵，积极采取针对性策略，将核心素养内容与教学内容有机整合，使学生在习得数学知识的同时核心素养得以提升。

关键词：高中数学;核心素养;渗透;路径

高中数学教学中应充分认识到渗透核心素养的重要意义。通过相关理论的学习以及与其他教师的交流，不断优化与调整自身的教学思路与方法，促进高中数学教学效率提升的同时，使学生的核心素养得以针对性的提升，成为“立德树人”工作的积极践行者。

一、数学抽象素养的渗透路径

高中数学授课中渗透数学抽象素养时，应注重在新知识教学中为学生创设数学抽象情境，鼓励学生认真思考、进行讨论，能够从情境中抽象出相关的数学问题，并通过给予学生启发与引导，使其能够正确的运用数学语言进行表征、推理、总结，如此能够减少学生学习的枯燥感，学生更好地把握数学知识的形成过程，理解数学知识本质，掌握数学抽象的相关思路与技巧。同时，结合学生所学，设计具体的问题情境，有针对性的锻炼学生的数学抽象素养，如在进行函数图像知识教学中，可创设如下问题情境：

二、逻辑推理素养的渗透路径

在教学活动中渗透逻辑推理数素养，应严把课堂教学质量关。……