郑楚楚

【摘要】交互式教学模式是一种教师和学生轮流引导讨论阅读文本的教学方法。在教学实际过程中，教师运用四种交互式教学策略：提问、总结、澄清、预测进行课堂活动的展开。交互式教学形成以学生合作学习为主导、教师提供引导的课堂学习模式，学生在思考、分析、总结、交流和评价中加深对阅读文本的语篇理解和提高自主学习的能力。

【关键词】初中英语;交互式教学;合作学习;自主学习

初中英语阅读材料贴近学生生活，跟随时代发展的步伐，满足《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《课标》）提到的学生在语境中接触、体验和理解真实语言的标准，但由于学生英语单词量的匮乏，给学生在长篇英语阅读材料中带来一定的障碍。另外，《课标》提出：“鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。”“建立一个以学生发展为本、系统而持续渐进的英语课程体系。”因此，为了提高学生英语阅读能力以及自主学习能力，教师可通过交互式教学模式（Reciprocal Teaching，以下简称“RT模式”）开展英语阅读教学活动。

一、RT模式

RT模式于20世纪70年代由美国教育心理学家布朗和柏林萨提出的一种教学方法，目的是改善学生的阅读理解和提高自主学习能力。其具体策略包含：提问：对阅读文本提出问题;总结：总结问题的主要内容;澄清：澄清解疑易混淆或未理解的单词或句子;预测：预测文本接下来的内容。……