卢达

摘 要：化学是高中教育重要组成，更是一门抽象性较强的学科。和初中阶段相比，高中化学无论知识难度和容量均有所增大，无疑为教师教学增添难度。情境教学法是课堂教学常见形式，即围绕教学内容设置情境，吸引学生主动探究知识，激发学生学习兴趣，提高化学教学效率。

关键词：高中化学;情境教学法;应用策略

近年来，随着我国经济社会快速发展，对课堂教学提出比以往更高的要求。高中化学教师在全新教育理念指引下需优化教学方式，情境教学法在一定程度上有利于激发学生的学习动机和探索欲望，改变以往被动思考和学习现状，更能简化化学知识难度，提高化学教学质量，更好地实现新课程目标。

一、创设生活情境简化知识难度

随着社会的发展，化学与人们的生活联系越来越紧密，如衣、食、住、行、用等都离不开化学。在化学教学中，从实际生活中创设情境，既可以让学生体会到学习化学的重要性，又能激发学生学习兴趣，将学生注意力吸引至课堂教学当中，学生在生活情境中直接参与知识形成和学习过程，深入理解知识和经历问题解决。相关教学实践证明，情境教学有利于提升学生学习效率和教师教学效果。首先结合学生实际生活设置情境;高中生经历小学、初中两个阶段学习后，已形成专属于自身的学习体系，更积累相应的生活经验。化学教师可基于学生广为熟知的生活经验创设情境，借助此情境引入化学新知，促使学生充分体验和感悟化学学科在现实生活中特有的价值和意义，学习的欲望高涨，学习的动力源源不断地产生。……