姚仁华

摘 要：科学思维是物理学科核心素养的重要组成部分，科学方法教育的有效实施对培养和提升学生科学思维素养具有至关重要的作用，本文探讨了科学方法教育的基本方式、途径以及策略。提出了在知识教学、学史领悟、习题训练、探究实验和复习教学中渗透科学方法的基本途径和策略。通过科学方法教育的有效实施，实现物理课程的教学目标，从而培养和提升学生的核心素养水平。

关键词：科学思维;科学方法教育;方式和途径

“科学思维”指的是对事物本质属性及其内在规律的认识过程，其主要包括了模型建构、科学推理、科学论证、质疑和创新等要素[1]。物理科学方法指的是人们研究物理客观规律时所采用的主观方法，是探索知识、理解知识、运用知识时所利用的有效工具。具体的物理科学方法有“比较与分类”“分析与综合”“归纳与演绎”“类比方法”“数学方法”“图像法”“理想化方法”“科学假说”等等。在物理教学过程中，“科学思维”具体表现为运用科学方法处理实际问题，因此，物理科学方法的教育对培养和提升学生“科学思维”素养具有至关重要的作用，下面笔者提出物理教学过程中科学方法教育的基本方式、途径和策略。

一、物理科学方法教育的基本方式

物理科学方法是一种高度概括的抽象思维方法，科学方法教育一般有“隐形”和“显性”两种方式[2]。所谓“隐形”教育方式是指并不明确提出某种科学方法的名称，但在教学过程中始终贯穿，从而做到隐性浸染的目的。……