申佩

摘 要：随着教育的不断改革，对于学生评价的机制见解不一，而其中的一种教育评价方式也就是发展性评价，在近几年逐渐进入了大众的视野中。发展性综合评价，其主要目的就是能够更好地来促进学生的全面发展。而本篇文章主要对于中学的信息技术课程应用进行发展性评价以及相关的教学评价现状作为一个基本的出发点，从而能够更好地来对中学的信息技术课程应用发展性的评价做出相关的实验研究。本篇文章主要对于信息技术课程学习的目的与更好地促进中学生进行思维的发展来进行分析，从而能够更好地来促进中学生的信息技术课程学习，促进中学学生能够综合全面的发展。

关键词：中学信息技术;实验研究;课程应用发展性评价;思维发展

引言：由于近几年对于新课程改革，在此背景之下，各式各样的教育评价标准不断的涌现，从教育评价的目的来说，能够更好地对于学生的学习情况进行重视，并且密切的关注中学学生的各个方面的综合性发展。随着教育改革为学校的教育评价注入了新的动力源泉，新课程改革的要求之下，对于学生的评价标准不应该只关注学生的学习成绩，要注重对于学生潜力的开发。以学生的角度作为一个出发点，以此來更好地对学生进行帮助了解。在此之下，如果一味地使用一些单一的评价标准，则会对于学生的发展起到阻碍作用，与此同时，学校之中依然存在着一些问题，例如在教学过程中，对于形式过于的追求，从而对实际的教学效果产生了忽略。……