王淼

摘 要：在对高中历史的教育教学的过程中，对于学生进行审辩性的思维培养是一个综合性并且还是一个多样性的问题，所谓的审辩性的思维，更加鼓励学生们能够在平时的学习以及生活之中，能够用更加独立性的眼光去发现问题并且能够将问题进行解决。审辩性的思维跟历史这门学科的教学观念以及信息技术有着密切的联系，因此审辩性思维并不是单独存在的，所以，本文主要针对高中历史教学中审辩性思维培养策略分析展开相关的论述。

关键词：高中历史;审辩性思维;培养策略

在高中的历史教育教学的过程中，越来越加大了对学历史思维能力的培养，审辩性的思维也在高中的历史教学中被频繁地提到，审辩性的思维，在一定的程度上和批判性的思维发展理念进行了结合，批判性的思维在高中的历史教育教学之中，有着十分重要的地位。

一、培养高中生审辩性思维的重要性

（一）审辩性思维是教育的基础

伴随着我们国家的经济以及文化不断的发展进步以及革新，社会也在进一步地提高对于人才的基本要求，在这样的环境以及背景之下，高中的教育教学也在发生的改变，特别是高中的历史教学，教师的教育目标以及教育的方法也在一定的程度上进行着改变，在传统的历史教学模式下，学生们大多数都是进行死记硬背，但是在新的教育的改变之下，更加注重对学生们创新能力的培养，在教……