张晖 张恒

[摘 要] 语言景观研究主要探究公共空间内的语言选择所表征的社会意义。随着其研究边界的扩大，近年来国外学者对语言景观的考察逐渐从社会语言学视角拓展至教育教学视角。相较之下，国内学者对语言景观的研究多集中在社会语言学领域，极少有学者将其纳入教育教学的视域下进行考察。国外理论研究表明，语言景观不仅可以作为第二语言习得过程中额外的输入资源，还在促进语言学习者语用能力和多语能力的发展、培养多模态技能、提高语言意识方面发挥着重要的作用。对文献的梳理发现，国外实证研究多围绕语言景观与英语语言教学、语言景观与社会语言意识、语言景观与职前教师培训等三个议题开展。受国外研究的启发，建议国内学者加强语言景观应用于我国外语教学的理论构建，探索语言景观在对外汉语教学中的应用，从实证层面探究语言景观与语言意识的关系，重视教育机构内部的语言景观研究，并在研究方法上有所创新。

[关键词] 语言景观;教育视角;教学应用;国外研究;前沿议题

一、问题的提出

法国哲学家Lefebvre在《空间的生产》一书中指出，空间里弥漫着社会关系，它不仅被社会关系支持，也生产社会关系和被社会关系所生产[1]286。这一论断强调了公共空间所具有的社会属性。公共空间社会属性的一个显著特点就是空间环境中充斥着各类标牌，如路牌、指示牌、广告牌、商铺招牌等。……