张成群

摘   要：农村初中课堂教学中，学生专注力缺失是影响学习和成长的重要因素。为提升学生学习的专注力、提高教学效率，学校教师可通过明确学习目标、巧用信息技术、优化课堂结构、善用教学评价等策略发挥教师的教学智慧，从而助力学生健康全面发展，提升教育教学质量。

关键词：农村学校;课堂教学;学生专注力;提升策略

皇台底中学是一所农村中学，学生基础参差不齐。2019年，学校对全体学生进行了专注力水平检测，结果显示专注力优秀的学生只占6%，专注力良好的学生占8%，专注力一般的学生占35%，专注力较差的学生占40%，专注力很差的学生占11%。通过分析，专注力缺失是造成学生学业成绩差的重要原因。

我们发现，专注力缺失的学生上课学习不专心，易导致学习困难、厌学、逃学，进而失去自信心，更有甚者，会做出一些极端的事情，严重影响其身心健康成长。因此，课堂作为学生学习的主阵地，需发挥出培养学生专注力的重大作用。学校教研团队经过近两年的研究实践，提出了课堂教学学生专注力培养的主要策略。

一、明确学习目标，唤醒学生专注力

苏霍姆林斯基说，如果教师善于把学生引入一种力所能及的、向他们预示着并且使他们得到成功的脑力劳动中去，就连那些调皮捣蛋的学生也能勤奋地、专心致志地学习。可见，明确学习目标，为学生搭建学习平台，让学生自觉自愿、轻松愉快地学习，并从中享受成功的快乐，就必然要唤醒学生的专注力。……