王须欣

【摘要】在传统的高中历史课程教学中，教师往往只注重进行专业课程知识的传达，忽略了引导学生进行核心素养的培育，但实际上让学生在高中历史的课程教学中进行各方面能力的提升与核心素养的发展是很有必要的。本文将通过措施分析与文献研究等方式，从素养发展这一角度进行高中历史作业设计的改进与完善，以期能够通过全新的作业设计来引导学生进行核心素养的培育以及各项能力的提升。

【关键词】素养发展;高中历史;作业设计

引言：有些高中历史教师在日常的课程教学中，尝试通过引导学生进行唯物史观的应用来进行人类发展历史客观规律的探讨。唯物史观的学习与运用能够有效引导学生进行思维的开拓和理解能力的提升，这对培养学生的核心素养能够起到重要的作用。但除此之外，教师还可以尝试使用其他的方式来进行高中历史作业设计的改良，使得未来的高中历史作业设计呈现出新的局面，下文将针对此展开论述。

一、让学生在作业完成过程中进行史料实证素养的提升

史料实证是高中历史教学中，教师引导学生所使用的一种获取历史真相的方式。所谓的史料实证指的是学生在针对某一历史现象和历史事件进行分析与研究过程中，尝试进行详实史料的获取，并使用审慎研究的态度来进行史料可信程度考证的过程。在这一过程中，学生不仅能够学会以更为客观的态度来进行历史事件的正确辨析，还能够学会使用科学合理的方法来进行历史资料的搜集与整理。……