马晓欣

【摘要】针对小学语文课程而言，主要就是涵盖书面语言与口头语言两个部分，作为群众沟通必不可少的部分，更是小学考试必考科目之一。面对其中书面语言，也就是人们口中的写作，传统中教师就是直接引导学生围绕话题练习，因为缺少丰富生活经验，再加上未能掌握海量语言等的现象下，都会导致学生说空话，写流水账，表述不清等写作问题的存在。为引导学生高效练习写作，文章主要站在四年级学生视角下，阐述了随文学写教学建议，希望能够给相关人士提供些许参考依据。

【关键词】小学语文;四年级;随文学写

引言：针对小学阅读与写作环节来讲，虽然表面上处于独立存在状态，但是从根本上来讲，要想学生能够提高任何一个部分的能力，都必须要求教师拉近两者之间的关系，平时多注意语言积累，重点凸显出写作在阅读中的关键地位，全方面落实随文学写教学目标。

1.以阅读为根本增加学生语言储备量

1.1诵读

通过教育界学者多年以來研究可以看出，面对一篇文章，要想学生能够深刻理解其含义，那么诵读是最主要的方法，这也是小学四年级阅读教育中不可缺少的部分。伴随着大声朗读，相比较学生默读更能够明白其中意思。基于此，在教师教学过程中，当拿到文章以后，教师应该第一时间引导学生诵读。但是需要注意的是，不仅仅需要学生对教材文章进行诵读，像一些优秀的课外资料，也可以当作学生诵读材料。……