李怀梅

【摘要】教师在开展教学工作的过程中需要紧紧抓住因材施教的方法对学生进行教学，通过这样的方法可以在不同程度有效促进学生的语文学习能力。为全面提升学生的语文学习水平，教师可借助多文本阅读教学的模式对学生做出相应的指导，以此促进全体学生的语文综合素养。

【关键词】小学语文;多文本教学;策略探究

多文本阅读教学方法可以让学生在不脱离教学计划的基础上，根据自己的兴趣自觉地学习新知识和训练阅读能力。学生阅读能力的提高既离不开教师好的阅读教学方法，又离不开学生自己积极主动地努力。在小学多文本阅读教学方式实施过程中，教师一方面要根据学生不同的阅读能力和阅读情况制定多元化的教学计划，另一方面也要从根本上启发学生对阅读的喜爱之情。

一、拓宽范围，满足兴趣

为有效提高学生的语文学习能力，教师可以让学生在阅读的过程中扩大阅读范围，这样便可以让学生的知识面更加宽广，同时也可以让学生接受更多的文化教育与文学熏陶。针对小学生的发展阶段以及小学生的思维认知，教师可以帮助学生挑选可供阅读的内容以及方向，然后再让学生结合自己的兴趣从中挑选相关内容。

例如：教师可以结合学生的兴趣爱好，或者根据学生的性别来制定相应的阅读范围。如，教师在面对班级中的男同学时，可以投其所好，让学生多阅读一些具有科幻性质的作品，或者让学生阅读一些较为“热血”的内容。……