冯刚

摘 要：历史课程目标的实现是建立在历史课程资源有效开发利用的基础上的。新课标提出普通高中历史课程以历史学科核心素养的培养和提高为目标，因此，只有以新课标为依据，因地制宜地、积极进行历史课程资源开发利用的实践和研究，努力探索历史课程资源开发利用的途径和策略，才能保证新课标的有效实施并取得成效。

关键词：课程资源;历史学科核心素养;教学设计

历史课程目标的实现是建立在历史课程资源有效开发利用的基础上的。历史课程资源的有效开发利用一方面为历史课程提供必要的实施环境，另一方面为历史课程提供重要的内容来源，同时也是历史教学活动顺利展开的重要条件[1]。新课标提出高中历史课程以历史学科核心素养的培养和提高为目标，因此，历史课程资源的开发利用要以历史学科核心素养教学为中心。

本文试以人教版高中历史必修3第22课“文学的繁荣”[2]为例，谈谈基于历史学科核心素养教学的课程资源开发利用。

一、整合历史教材，挖掘课程资源

历史教材是历史课程的主要载体和历史教学的主要依据，它虽然不是唯一的课程资源，但依然是最核心的课程资源之一。因此，这就需要教师按照历史学科核心素养教学的要求，在深入研究教材的基础之上重新整合教材，使教材成为有效的课程资源。

（一）理顺教材内在的逻辑关系，引导学生建构时空体系

“时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。……