摘 要：在教学过程中如何动之以情，晓之以理已经成为现阶段高中语文教师教学的难题之一，在教学中动之以情，晓之以理是新课改下学生发展的要求，也是教师提高语文教学能力的重要途径之一。高中阶段学生的性格和思想已经初步完善，作为进入高等学府前的最后冲刺阶段，高中语文的情感教育对学生未来的情感发展、语文素养健全有着非常重要的影响。基于此，本文通过对高中语文实践的探讨，分析如何在语文教学中融入情感教育。

关键词：高中;语文;情感教育;实践探讨

引言：在心理学上，情绪情感是人认知发展和社会性发展不可缺失的心理因素，积极的情感可以引导学生正确认识语文知识、正确接受语文教育、产生积极的学习动机。语文学科历来重视对学生情感的渗透和心灵的熏陶，在高中阶段的语文教育中实施情感教学，既可以让学生在深入感受语文知识的内涵中获得对社会的认知，也可以促进学生的心理健全。人的认知发展规律和身心发展规律表明，高中阶段学生的情感要比其他阶段更为敏感，其思维也会因情感的不同而产生波动。语文知识中每一篇文章、每一段词句都是作者对生活的感悟和情绪，利用语文教育这一契机，既可以活跃学生思维，也可以让学生正确处理自我与同伴、与社会之间的关系[1]。因此研究高中语文情感教育是十分有必要的，教师需要在教学过程中抓住机会，在某一环节中动之以情，晓之以理，对学生进行情绪情感的教育和培养。……