罗晓燕

摘 要：随着新课程改革全面实施，对课堂教学和学生学习提出比以往更高地要求和标准，其中最为显著的变化即要求学生自主探究知识，改变以往过于依赖教師思考和学习现状，深入理解和记忆所学知识，提高学习效率。对此，本文则从多方面分析在中学政治培养学生探究能力策略，望给予教师教学提供参考。

关键词：中学政治;探究能力;培养策略

政治是中学教育重要组成，在培养学生理性思维和综合素质方面发挥不可小觑作用。现代教育模式下中学政治更注重发挥学生主体作用，要求教师为学生营造民主、和谐、生动学习氛围，使学生在此氛围中高效探究知识，充分锻炼思维，提高政治教学质量，实现预期课程目标。

一、转变教学方式增强探究能力

微课是蓬勃发展的信息技术下的产物，即以3min～5min的短视频形式为学生呈现重难点知识内容，促使学生直观全面地了解所学知识，激发潜在探究知识欲望，进而全身心投入学习当中。该教学方式有着课程时长短小，内容静而简以及资源容量小等特征。中学政治和小学道德与法治知识相比，无论知识容量或难度均明显提升，教师在教学过程中运用微课能将抽象性、逻辑性较强的知识形象化，活跃学生思维，从而全身心参与至教学活动中。首先课前阶段;毫无疑问，视频是微课核心，可将知识内容与动画或生活场景相结合，在课前阶段导入微课能促使学生高效预习，充分了解即将所学知识内容，并在此过程中记录自身在预习中存有疑问或不理解的知识点，便于在课堂教学中重点聆听。……