王永刚

摘 要：在自然科学学科范围内，物理课是令很多理科生比较头痛的一门功课，很多学生认为课程理论较为枯燥，实验设计难度较大，很多相似概念难以区分，在题目训练的过程中时常出现错误，难以提升学习效率。随着时代发展，计算机网络技术广泛应用，采用微课短视频的形式实现高中物理教学，能够有效提升学生的学习兴趣。微课教学模式采用个性化教学方法，根据学生自身薄弱知识体系进行查缺补漏，充分利用碎片学习时间，在理论巩固和实验设计两个层面表现卓越。本文主要针对高中物理教学中存在的问题，利用微课作为教学媒介，基于微课模式的高中物理教学创新内容展开讨论。

关键词：高中物理;微课教学;模式

引言：随着互联网以及网络技术的不断创新发展，线上与线下相结合的教学方式逐渐受到学生的青睐。高中物理知识体系分为宏观和微观两个层面，从知识结构分布情况来看主要是力学和电磁学两大类领域，每个领域内的知识模块以及知识点联系非常密切，对高中生来说相对复杂。在文理分科之前，都需要对基础知识进行学习，分科之后有针对性地提升薄弱模块，完善文理科物理知识体系，提升学生的物理解题思维能力。不论是理论教学还是实验教学，都需要以培养学生综合学科素养为终极目标，很多物理教师利用多年教学经验，训练学生的解题能力，协助学生学会解题技巧，但是学生之间能力的差异非常明显，擅长的知识模块也有很大区别，因材施教才是最好的教学方式。……