叶超

摘 要：有效性教学就是要通过教学活动使学生的综合能力与文化素养得到良好的提高与发展。在创新观念下开展有效性教学就要求教师必须要有先进的教学理念，全面贯彻落实素质教育“以人为本”发展观念，做好学生的引导者与领路人。本文从四个方面对高中生物教学中存在的问题进行了简单的分析，同时针对这些问题对创新观念下的高中生物有效性教学策略进行了简单的探析。

关键词：创新观念;高中生物;有效性教学

引言：生物是高中阶段一门重要的应试科目，对学生的能力培养与技能发展有着十分重要的作用，同时也是帮助学生认识与了解人类、动植物等的有效途径。生物作为高中阶段的重要应试科目之一，在传统教学工作中也受到應试教育很大的影响，使得教育方法与理念较为古板，与现代教育理论有所背离，与高中生身心发展规律之间有着很大的差异，因此如何在创新观念下对高中生物课程进行有效性教学就显得十分重要。

一、高中生物教学中存在的问题

（一）教学模式传统，课堂枯燥死板

受传统应试教育的影响，许多高中学校的生物课堂还未挣脱传统教学的窠臼，仍以“满堂灌”的授课方式为主流，教师的主体性地位依旧稳固，对学生的重视程度较低，将教导与传授知识作为教学的主要目标，而对技能与能力的培养有所忽视。高中生已经有了自己的思想与价值观念，对于知识的学习与获取也多有自己的想法与主见，而教师“一言堂”的教学形式却牢牢禁锢住了学生的思想与看法，严重阻碍了他们个性化的发展与民主观念的认识。……