杨秀婷

摘 要：生物学是高中教育重要组成，更是一门培养学生思维能力重要学科。随着新课程改革全面实施，培养学生核心素养是当前教育领域重点课题之一。理性思维是生物学科重要目标，能帮助学生基于客观和理性角度理解知识，拓宽学习视野，学会自主探究和分析，提高生物学教学效率。对此，本文则从多方面在高中生物学科引入理性思维策略，望给予教师教学提供参考。

关键词：高中生物学;理性思维;教学策略

虽然当前很多高中生物学教师在教学过程中注重发展学生思维能力，却不知从何展开，导致学生只会跟随教师教学步骤，即使会独立思考和分析问题，但缺乏深度，对此教师应转变教学方式，在教学中融入理性思维，激发学生探究知识欲望，提升生物学教学效率。

一、优化知识传授模式培养学生理性思维

理性思维属于思辨性能力，更是高中生物学科核心素养目标之一。该思维模式和其他思维模式不同的点在于具备充分思维依据与明确思维方向，能详细观察与分析问题与事物，并基于此抽象出一种思维。理性思维并非每个人与生俱来，需在后期学习中不断内化形成。作为生物学科核心素养之一，但部分高中生物教师在教学过程中并未意识到培养学生理性思维重要性与必要性，惯性借助教材与相关辅助材料讲解知识，以至于学生对生物知识未形成深刻印象，对生物学科产生厌烦与烦躁情绪，故而生物教师需正确认识培养学生理性思维对学生未来发展重要性。……