摘  要：小学数学课程标准明确指出，数学是一项应用型学科，其基本知识来源于生活，更要服务于生活。教师要积极培养学生数学思维能力和意识，引导学生运用数学理念观察生活、解决生活实际问题。目前，国内很多学校都在使用部编版小学数学教材（新编北师大版）开展教学活动，这套教材中无论是概念、方法，还是知识综合运用，都比较成熟，但在实际教学中，如何创新教学方式方法，与实际紧密结合，将这些概念、方法更好的灌输给学生等反面还存在不足，需要深入思考与具体实践。

关键词：小学教学;解决问题能力;培养策略

一、抽丝剥茧，从生活实际中抽象出数学知识

数学作为理科的基础性学科，研究的虽然是抽象的数量关系与空间形式，但是其方式方法、思维思路却都来源于客观真实世界。因此数学教育必须与实际生活紧密结合，采取适合小学生感性认知、通俗易通的方式进行授课。

（一）从实际问题中抽象出数学概念

小学数学教学中，大量概念都能在生活中找到原型或范例。例如前文所讲的圆的周长与面积，再比如工程问题的 工作量=时间×效率。这个公式中时间和工作量都比较好理解，但效率很多学生都有些发蒙，为此，我结合教学任务，专门组织了一次限时计算小测试，每个学生10分中时间，结束后统计自己作对的题目，由此，再对“效率”概念进行解释，取得不错效果。

（二）从实际出发、循序渐进引出概念

小学数学教学中，一些概念与实际生活并非直接联系，而是从学生熟悉的生活事务出发，循循善诱，不能进行“填鸭式”灌输。……