摘  要：培养幼儿自主品质，既是幼儿自身健康发展的需要，也是提高幼儿教育水平的需要，更是培养创新型人才、建设创新型国家以及提高我国综合国力与竞争力的时代要求。在分析幼儿自主品质培养有关问题基础上，结合健康活动教学实践，提出了培养幼儿自主品质的对策措施。

关键词：健康活动;幼儿自主品质;培养策略

幼儿园老师如何做到以幼儿为本，根据不同年龄阶段幼儿的特点，采取有效措施，培养幼儿良好自主品质，促进幼儿身心健康发展，这已成为广大幼儿教育工作者共同关注的课题。本文在分析幼儿自主品质培养存在问题基础上，结合大班健康活动《浪花朵朵》的设计与教学实践，探讨幼儿自主品质培养策略。

一、幼儿自主品质的内涵及有关问题

基于心理学的视角.自主性是个体个性的一个方面，主要是指独立性和主动性，即不依赖于他人，能自己主动负责的个性特征。幼儿自主性是指幼儿自己主宰自己活动的心理过程，它是与被动性相对立的一种积极主动的心理现象和行为方式^[1]。培养幼儿自主品质，主要包括激发自主意识、养成自主习惯与培养自主能力三方面，其中幼儿自主能力具体是指幼儿能够按照自己的意愿和想法，带着自己的困惑和问题，能够通过独自的探索解决困难，从而在不断尝试中逐渐完成任务，以获得结果的能力。自主能力的养成和巩固要比知识的获取重要得多，它是一个人适应并且能够独立于社会的前提和基础，在一定程度上决定了人的学习、工作效率和生活质量，从而影响幼儿一生的成功和幸福^[2]。……