摘  要：启发式教学是传统教学的一种，在新课程理念背景下仍然换发生机，不断推进我国教育事业的发展。正确理解启发式教学，认识到在新课程理念下实施启发式教学的必要性，是一个重要的课题。本文对启发式教学在当前国内的现状及不足作了概述，同时对启发式教学中存在的优点及不足进行比较，提出了几点促进新形势下的启发式教学发展的策略。

关键词：新课程理念;启发式教学;应对策略

一、启发式教学的优势与缺陷

（一）启发式教学的优势

1.尊重学生学生的主体地位

相较于传统的教学方式来说，启发式教学方式具有多方位的优势。启发式教学方式在课堂上以教师为主导，以学生为主体的学习方式，相较于传统注入式的学习方式来说，启发式教学方式能够激起学生学习的欲望，促进学生积极主动的参与到学习活动当中，形成学生主动学习的习惯。

2.强调课堂重点

启发式教学根据实际情况，能够针对不同的课堂及不同的教学内容进行学习方式的改进，以学习的内容与学生已有的经验为基础，按照学习的重点、难点，以及学习的进度進行编排，培养学生不同方面的兴趣和爱好，形成丰富的知识体系。它有利于培养学生的个性;使教学内容更有趣，减少了厌倦学习的感觉。

3.拓展学生思维

在启发式教学过程当中，教师不是一味的把所有的知识交给学生，而是通过引导的方式，促进学生对知识的探索。很多优秀教师在指导学生进行思维拓展时，通过引导学生的思考，促使学生学会探索，在探索中发现问题，在发现中解决问题。……