摘 要：小学班级文化建设是小学工作的重要领域，对于促进小学生的身心健康发展具有重要意义。本研究基于积极心理学引导下的小学班级文化建设，从积极情感建设、积极人格建设和积极班级环境等三个方面有针对性地提出小学班级文化建设的具体路径。

关键词：积极心理学;小学;班级文化

积极心理学在20世纪末的西方兴起，主张以人的积极力量、善端和美德为研究对象，要求心理学家用一种更加开放的、欣赏性的眼光去看待人类的动机、潜能和能力等^[1]。不仅要帮助处于某种“逆境”条件下的人们知道如何求得生存和发展，更要帮助那些处于正常境况下的人们学会怎样建立起高质量的个人生活与社会生活。

小学生正处于儿童期，是自我意识发展的关键时期，也是人格品质形成的重要时期。班级是小学生学习生活的主要场所，是小学生接受知识、掌握技能、养成建全的人格、形成思想观念的主要阵地。良好的班级文化是一种巨大的教育力量，对陶冶小学生的道德情操，促进小学生的健康成长具有不可替代的重要作用。

一、 加强班级学生的积极情感体验

班集体中同学之间充满极为丰富的情感，其情感的纽带的松紧，直接关系到班集体能否成为一个紧密的群体。由此可见，班集体要想成为学生的“理想家园”，就必须对学生进行情感教育，丰富学生的情感生活。班级中的情感教育，以小学生情感发展为基础，创设良……