基于“翻转课堂”和“对分课堂”混合教学模式的改革与实践

2021-09-30谢冰

科技视界 2021年25期

谢冰

（浙江经济职业技术学院，浙江杭州310018）

0 引言

现阶段，教育教学越发受到人们重视，教学理念也随之更新，各种新型教学模式开始出现，如“翻转课堂”等，他们的出现会对传统的教学模式造成冲击，而一线教师和教育专家、学者们也开始投身对新教学模式的实践和研究中，从而促进高校教学质量的提高。在实践当中，因为不同学校的教学环境存在差异，所以如果只采用某种教学模式是无法实现理想化教学的。所以高校的教学中，纷纷采取传统教学方式和网络教学融合的方式来开展教学活动，从而促进取长补短的新型教学模式。

1 基于“翻转课堂”和“对分课堂”混合教学模式的构建

翻转课堂通过优化课堂内外的时间安排，将学习的主动权和决定权全部归还给学生，强化其主体地位。而对分课堂则指的是对讲授式课堂以及讨论式课堂两种模式的融合，取长补短，提高教学效率。通过网络交互平台，给学生构建了一个线上学习环境，从而对知识的深化补充提供便利，通过对课堂讲授和小组学习的辅助，来实现翻转课堂模式和对分课堂模式的结合，从而促进混合式教学模式的构建。其基本思路如下：线上和线下课堂并举，将整个教学过程划分为课前、课中、课后三个阶段。课前基于翻转课堂理念采用线上教学的形式，课中则是采用对分课堂的方法进行线下课堂教学，课后再回到线上自主学习。