张经洲

摘要 通过小学数学的学习可以为初中和日常生活中的计算奠定良好的数学基础。小学数学的学习过程是一个以已有知识和经验为基础的重新建构的过程，而不是一个被动的过程。如何让小学数学课堂教学充满生机，增强学生的学习主动性和对数学的兴趣，从而让学生养成主动学习数学的习惯，是值得每一位小学数学教师去深入探究的问题。由此，本文主要探讨了现如今小学数学教学中存在的问题，并就相应的问题给出了一定的对策与建议，以期助力我国小学数学课堂的教学效率和培养学生对数学的兴趣。

关键词 小学数学;教学;对策

由于处于接触新知识的初始阶段，加上年龄较小、知识水平低下和现行的一些教学课程设置的不合理等相关因素，导致小学数学教学在小学教育中一直是一个需要解决的难点重点问题。怎样搭建高效有秩序且不失活力的课堂秩序是每个小学数学教师一直以来所追求的目标。因此，针对这些问题，应该充分利用现代高科技教学技术，改善和优化现行教学中存在的不足之处，给予孩子高效有趣的学习园地，提高学生们的学习兴趣，给社会、学校、家长及孩子满意的答卷。

一、 问题情境概述

所谓问题情境，是指在数学教学中，教师以“问题引导”为核心，通过各种“问题”的集合，引导学生积极思考、分析和解决问题，最终在解决问题的过程中促进学生数学思维能力的形成。问题情境教学法运用于小学数学的教学，有利于改变过去知识灌输式的教育模式，通过问题激发学生的主动思维，并在积极主动思维的过程中，掌握数学学习的方法，提高数学学习的效果。……