摘 要：生物是高中阶段的一门重要学科，不仅仅有很多的概念知识，还涉及到很多的解题练习，随着教学改革的深入，高中生物解题教学方式不断革新，借助思维导图进行解题教学，提高学生解题效率，保证学生解题质量，推动解题教学有效开展.因此，作为高中生物教师，应当根据高中生物解题教学内容，灵活利用思维导图，帮助学生寻找解题关键点，明确解题思路，快速、准确解决问题.据此结合高中生物解题，分析思维导图应用策略.

关键词：解题教学;思维导图;应用策略;高中生物

中图分类号：G632      文献标识码：A      文章编号：1008-0333（2021）27-0112-02

收稿日期：2021-06-25

作者簡介：韦玮（1983.9-），女，广西壮族自治区河池人，本科，中学一级教师，从事高中生物教学研究.

高中生物虽然是一门综合理科学科，但是具有一定的文科性质，高中生物中有着很多的概念、生物学现象等知识，需要学生记忆和理解.在以往的解题中，学生单纯依靠记忆知识解题，使得解题效率比较低.在生物解题中，思维导图是有效的辅助工具，借助思维导图将知识点串联，帮助学生掌握生物学现象内涵，明确解题思路和方式，提高学生解题效率.因此，在高中生物解题教学中，应当注重思维导图的应用，提高学生解题能力.

一、思维导图概述分析

1.概念分析

从概念上分析，思维导图和概念图非常相似，思维导图主要是利用图形、树枝和网状方式，将概念信息组织起来，通过相应的梳理和存储，完成知识的理解掌握.思……