【摘要】近些年来，高中阶段的学科教学改革持续深化和发展，而英语学科是其重要组成部分。英语学科教学的基础部分是词汇教学，因为掌握一定的词汇量是学生进行英语学习的基础，同时，高考英语考纲要求学生掌握3500词汇。因此，分析探究高中英语词汇教学的多元化策略具有现实的意义。它有助于提高课堂教学的效率，帮助学生高效地掌握单词学习方法，激发学生记忆词汇的积极性。本文中，笔者结合自己十年的教学实践，对高中英语词汇教学方法的多元化策略进行探究。

【关键词】高中英语;词汇教学;多元化教学;教学策略

【作者简介】李北京，广东省深圳市深圳中学。

在学术交流、高新技术、世界贸易等层面，英语是目前国际上应用最广泛的语言。随着我国国际化水平不断加深，英语学习对于我们国家的发展和国民个人的成长都具有现实的意义。词汇知识作为英语的基础部分，在高中英语教学中也至关重要。而在传统的高中英语词汇教学中，部分教师仅仅要求学生对单词进行朗读、背诵，忽略了学生对于单词本身和语境的理解，造成学生仅仅是简单记忆词汇的某种意思，而当文本或语言情境发生改变时，则不能对相关单词的含义进行准确理解。因此，在课堂上尝试多元化的词汇教学，符合新时代对于高中生培养的要求，便于整合多种教学资源，为学生营造出丰富多元化的词汇学习情境，为学生今后能够系统地学好英语提供有力保障。……