苗超

【摘要】  基于对指向幼儿主动学习的环境创设的研究，通过区域活动的设置来创设主动学习的环境、在自由的游戏活动中创设幼儿主动学习的环境以及尊重幼儿发展的差异性这三个的环境创设方式来创设幼儿主动学习的环境，进而有效的促进幼儿健康的成长。

【关键词】幼儿   主动学习  环境  创设

引言

幼儿时期的教育是儿童成长发育的基础时期，在我国新教育改革实行的背景下，培养幼儿的综合素质，并且推动幼儿的全面发展已经逐渐的成为了现今幼儿教育的目标。因而，在幼儿教育时期，幼儿教师一定要为幼儿创设良好的学习环境，这样才可以引导幼儿的主动学习。并且幼儿教师还应该要创设丰富的教学方式，这样才可以让幼儿在自由的环境下更好的学习和发展。因此，本文就指向幼儿主动学习的环境创设进行研究，进而有效的促进幼儿健康的成长。

一、区域活动的设置来创设主动学习的环境

为了可以更好的创设主动学习的环境，幼儿教师可以创设一个开放性的活动区域，并且将这个情境区域的自由度，这样才可以将幼儿学习的主体地位凸显出来[1]。而在这个过程中，幼儿教师一定要注意鼓励幼儿形成自主选择和思考的习惯，这样才可以对活动的内容更好的体验和探究。与此同时，对于活动的区域，幼儿教师也可以适当的选择一些结构低的材料，并且运用这些材料所具备的开放性还有多变性来将幼儿活动思维激活，进而将幼儿探索的欲望全面的激发出来。……