吕建红

【摘要】初中生已经进入抽象思维的初步发展阶段，运用概念图对其思维进行训练，可帮助其在初中物理学习中有清晰的思路和明确的目标，有切实提高学习效率的方式方法，养成良好的学习习惯和学习态度，更带动其优质思维品质的进一步提高，实现综合素质的提升，教师要注重概念图的具体应用形式和教学资源的整合，带动教学质量的提高。

【关键词】初中物理;概念图;思维训练;教学策略

概念图也被称为概念构图或概念地图，是将两个或两个以上的概念用核心词进行连接，进行具体的知识展示，使其形成图形的特点，包含要素有概念、层级、连接词和连接线。初中物理教师在应用概念图进行学生思维训练时，应向学生讲解绘制概念图需要注意的内容，并示范概念图绘制步骤、方法，为学生提供不断进行训练改良的机会，最终将概念图绘制主动权交由学生，实现对其综合素质的培养。

一、概念图的应用对初中物理教学的意义

（一）有助于整合教育目标和资源

以概念图为核心教育观点进行学生思维的训练，可以将看似分散的教学内容、素材、文本、实验等进行整合，根本目标是让学生具备良好的抽象思维、逻辑思维和学科意识，并为达成此目标实现多种教育手段、资源的优势连接，在横向对比、纵向排布中创新教育方式方法[1] 。

（二）有助于学生在可视化知识视野内提高综合素质

概念图是将知识进行可视化表达……