刘惠

【摘要】随着教学改革进程的不断推进，新课标对初中语文教学提出了更高的要求，更加关注学生的全面发展，从而获得语文教育价值的最大化。因此，初中语文教师在教学的过程中，应转变自身的教学观念，运用多元化教学方法实现语文课堂教学的变革，从而实现学生语文综合素养的培育。本文针对初中语文教学中多元化教学方法的运用展开了以下研究。

【关键词】初中语文;多元化教学方法;运用

一、运用情境教学法，强化学生对知识的理解力

初中生正处于思维发展的重要阶段，他们的生活阅历与情感認知并不是很丰富，因此思维基本停留在感性阶段。为了强化他们语文知识的理解，以多媒体的具象化功能来进行语文课堂情境创设，并通过呈现更为立体化、层次性的学习资源，增强他们对课本知识的感知力，保证课堂教学的顺利进行。

例如，《在长江源头的各拉丹冬》一课时，首先，笔者接触多媒体为学生播放纪录片《再说长江》第二集《重上江源》，让学生随着背景音乐走进各拉丹冬雪山，并思考“各拉丹冬之所以是长江源头的原因”。之后，让学生身临其境地观看视频资料，随着镜头一起进入平坦辽阔的冰河中，让他们感受天地间的浩浩苍苍，领略祖国大好河山的美景。这样一套教学流程下来，学生的文章感知力有所提升，同时也增强了他们的民族自豪感，也是爱国主义教育的体现。

二、运用问题教学法，培养学生的自主思考意识