戴艳

【摘要】在初中英语的教学过程中，大部分学困生对于英语学习十分厌烦，对整体教学水平的影响严重。学困生产生的原因主要有：学生英语基础差;教師和同学存在一定的偏见;来自家庭和社会的一些因素。教师应该认真分析学困生的形成原因，用自己的真情实感去感染他们，帮助学生树立英语学习的自信心，激发学困生的学习热情。

【关键词】初中英语;学困生;学习兴趣

学生在刚刚接触英语的时候，兴趣十分浓厚。但是随着词汇量的越来越多，更涉及了句型、语法的知识，英语教学目标和教学要求也随之越来越高。一部分学生因为没有形成好的学习习惯，英语基础也不够扎实，慢慢地就失去了英语学习的信心，甚至还衍生出了逆反心理，“学困生”由此而生，制约着教学质量的进一步提高。

一、建立良好的师生关系，关心学困生的成长

良好的师生关系是完整教学目标的重要基础。在教学过程中，教师应该做到尊重学生，并鼓励他们踊跃尝试，保护他们的自尊心，树立起英语学习的自信心。但是在实际教学中，大部分英语教师因为学困生学习不好，英语基础差，而不去关注学困生的成长进步。教师关心的大多都是成绩优异的学生，教学资源也发生了一定程度的偏移。因为教师在教学过程中的偏心，学困生感受不到教师的关心与照顾，再加上学困生在学习上的问题本来就很多，没有及时地解决，那么学困生在学习上就会更加消极。……