王永娟

【摘要】分析物理学科发现，同其他学科相比而言存在一定特殊性，物理学科知识中，并未存在太多需学生死记硬背的内容，而是需学生通过自身理解获取物理知识，借助科学实验对所掌握知识加以验证，借此将所掌握物理知识应用至实际生活中，推动学生物理能力的提升，而为推动此教学目标的达成，要求教师需重视课堂教学质量的提升，借助高效的教学方式的引入，达成此目的。为此，教师在教学活动中需引入趣味教学法，调动学生学习兴趣，从根本上提高学生物理知识学习效率。

【关键词】趣味教学;初中物理;教学策略

引言

初中是学生打好物理基础的重要阶段，初中生刚开始接触物理可能会因为晦涩难懂的知识概念而觉得物理很难学习，甚至出现了关于物理的谐音梗：“物理本来是想让学生悟理，没想到最后成了雾里。”所以为了能够让学生摆脱对物理错误的认识就必须从初中开始就让学生理解物理的趣味性，总之，初中物理课堂注重趣味化教学不仅能提升现阶段学生物理学习兴趣，更能够帮助学生树立起物理学习的信息，为以后的物理学习打好扎实的基础。

一、初中物理教学中存在的问题

（一）实验教学形式化

实验在初中物理学中占比较大，其既是学生探究物理知识的重要渠道，也是教师培养学生综合素养的最有效方式。实验既可以帮助学生深入理解物理概念，也可以提高学生在实验过程中合作、互动的能力。……