宋安莉

摘  要：由于初中阶段的学生正处于其自我意识形成和发展的重要关键阶段，因此在该阶段中的学生很容易受到周边各种因素的影响，随之而来就容易出现对道德概念、法治认识等方面存在偏差，这些都是我们所不希望发生的，因此初中学校应当做好道德与法治教学工作，避免出现此类现象。但传统初中道德与法治教学效果表现一般，原因在于教学模式过于理论，与学生的生活有较远的距离，导致学生学习难度过大的问题产生，对此本文展开相关研究，重点探讨初中道德与法治生活化教学模式的构建方案与应用策略。

关键词：初中;道德与法治教学;生活化教学

目前我国教育正在不断的改革，很多教育理念得到了高度重视，其中就包括了“教学生活化”理念。该理念的提出时间很早，但因为早期教育观念普遍薄弱，这种教育理念在当时并未引起重视，所以早期教育中存在很多缺陷，而这些缺陷中有相当一部分延续到了今日，对初中道德与法治教学质量造成了影响。因此我们在教育改革背景下，应当重视这一理念，如何跟随理念来优化现代教学是值得我们思考的问题，对此进行研究具有现实意义。

一、开展生活化教学在我国初中道德和法治课堂教学中的意义

（一）提高学生的课堂参与度

老师采用生活化的方法进行教学，它并不存在固定的教学模式，往往我们只需要把身边发生的一个事件当作一种自由选择和一次适时的利用。……