徐志刚 朱红蕾

[摘 要] “数字图像处理”课程理论性强、公式繁杂，主要章节间缺乏连贯性，学生学习难度较大。此外，传统的课程教学只注重图像处理算法原理讲解，忽视学生创新意识、思想道德和团队精神的培养。针对这些问题，基于OBE理念，开展了“数字图像处理”混合式教学课程建设。通过突出学生中心、重新构建课程知识体系、融入任务式学习方法和课程思政元素、改变课程考核模式等途径，提升课程的“两性一度”。通过三年的教学实践，“数字图像处理”混合式教学课程建设取得了显著的成效。

[关键词] 数字图像处理;混合式教学;OBE;任务驱动;课程思政

[基金项目] 2017年度国家自然科学基金项目“基于稀疏建模的褪色/变色石窟壁画彩色图像超分辨率重建方法研究”（61761028）;2019年度教育部产学合作协同育人项目“基于沉浸式任务驱动的数字图像处理云课程建设”（201902072038）;2019年度甘肃省教育厅大学生就业创业能力提升项目“基于多学科融合策略的‘大数据+大学生创业能力提升实践”（902022）

[作者简介] 徐志刚（1977—），男，甘肃张掖人，博士，兰州理工大学计算机与通信学院副教授，主要从事图像和视频处理、机器学习研究;朱红蕾（1977—），女，山东聊城人，硕士，兰州理工大学计算机与通信学院副教授，主要从事图像和视频处理、机器学习研究。

[中图分类号] G642.0   [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）34-0115-04   [收稿日期] 2021-05-29

一、引言

自2016年中国正式加入《华盛顿协议》以来，工程教育专业认证工作在国内各高校得到了广泛响应。这一工作的深入开展对于我国工程技术领域人才培养模式的变革具有重要意义[1]。……