[摘 要] 思想政治理论课是培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的主渠道，深化思想政治理论课教学改革，不断提高思想政治理论课的吸引力和感染力，是高校需要持之以恒研究和探索的课题。结合地方本科院校实际，探索思想政治理论教学“1+N”改革，以提升亲和力为目标，在教师、学生、内容与评价多方面加以推进，同时加强教师队伍建设保障改革，以信息化、系统化的课程实施管理环节来落实改革。

[关键词] 地方高校;思想政治理论课;“1+N”改革

[基金项目] 2018年度浙江省“十三五”首批高等教育教学改革项目“基于学习者视角的地方高校课程教学改革与实践”（jg20180346）

[作者简介] 金凌虹（1973—），女，台州学院教务处处长，副研究员，厦门大学教育研究院2020级教育领导与管理专业博士研究生，研究方向为高等教育管理。

[中图分类号] G641   [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）34-0180-05    [收稿日期] 2020-04-20

课程是人才培养的核心要素，课堂是人才培养的主渠道，是提高教学质量的主途径。习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话中指出：“人才培养体系涉及学科体系、教学体系、教材体系、管理体系等，而贯通其中的是思想政治工作体系。加强党的领导和党的建设，加强思想政治工作体系建设，是形成高水平人才培养体系的重要内容。”[1]高校思想政治理论课是培养马克思主义学习者、信仰者、传播者和实践者的主课程，是锻造中国特色社会主义事业建设者和接班人的主渠道。深化思想政治理论课教学改革，切实提高课程教学的亲和力和吸引力，既是思想政治理论课教师思考与实践的课题，也是高校管理需要设计和统筹谋划的课题。……