潘苗苗 刘逸新

[摘 要] 课程思政是德育教育的重要环节，在兼具专业性和实践性的“工程伦理”课程中融入思想政治有助于学生深入理解学术与工程规范，以及对社会、健康、安全、法律、文化的影响。针对纺织工程专业的“工程伦理”课程，结合纺织专业知识和工程实践，通过具体的案例分析融入相关的时政教育，探讨纺织工程伦理与课程思政合二为一的新思路，让学生在提高自己专业技能的同时，德育素质水平也有所提升。采用案例教学法，对纺织工程伦理与课程思政进行融合教学，实现“1+1>2”的教学效果。

[关键词] 课程思政;工程伦理教育;环境伦理;安全伦理;纺织印染

[基金项目] 2019年度青岛大学“基于聚丙烯的植物复合纤维的研究及产品开发”（RH1900014112）

[作者简介] 潘苗苗（1997—），女，青岛大学纺织服装学院2020级工业设计工程专业硕士，研究方向为纺织品设计;刘逸新（1971—），男，浙江绍兴人，博士，青岛大学纺织服装学院研究生导师，助理教授，工程伦理课程负责人（通信作者），主要从事柔性可穿戴材料开发研究。

[中图分类号] G641   [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）34-0176-04   [收稿日期] 2021-03-24

目前，我国高校正在进行“工程伦理”课程改革，从工程伦理的教学模式及方法两个方面进行研究。就高校工程伦理的教学内容而言，把纺织工程伦理与课程思政进行融合，有助于学生深入理解学术规范的意义，树立职业道德责任感和道德意识，使大学生在实践中学会做人和做事，促进其整体成长，并对其今后在职业行为和专业态度都会产生一种长期持续的推动力。