张贵莲

摘要：音乐课堂不仅需要培养学生的音乐审美能力，还应注重培养学生的表演意识。表演是学生进行音乐实践的主要手段之一，它能使学生在表演的过程中增强自信心、参与意识和创新意识等多方面的能力。基于此，本文章对小学音乐课堂中学生表演意识的培养策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：小学音乐;表演意识;培养策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-29-150

引言

小学音乐教学的关键是学生音乐兴趣的培养，学生掌握基本的音乐知识，并具备一定的音乐欣赏能力。在小学音乐教学中，教师要注重采取多样化的教学策略，让学生可以充分感受到音乐学习的乐趣，引导学生在音乐课堂上自我表达，强化学生对音乐学科的感性认知，促进学生更好地把握音乐内涵，为学生综合素养的提升提供保障。

一、构建科学合理的戏剧情境

首先，教师在课前应进行充分的准备工作，从而在课堂上能够构建出更加合理的戏剧情境。举例来说，在小学音乐课堂的教学中可以采用儿童歌舞剧的戏剧表演形式，但由于场地等因素的限制，其整体的表演效果可能并不理想，而要想更加接近舞台上的表演效果，教学中还应采取一些特定的道具和技术手段。举例来说，有些情境是发生在黑夜中的，那么就可以采用蜡烛等道具来营造一种恐怖寂静的氛围，让观看者也能够获得良好的体验感。同时在学生表演过程中还可以搭配一些声效，比如说开门声、敲锣声和高跟鞋声，也能营造出一种阴森的氛围，学生也会更有热情去表演和观看作品，同学们在表演过程中密切配合，充分提升了大家的团队协作能力。……