杨厚香

摘要：在传统的教学过程中，对于分层教学模式的利用没有达到实质性的进展，但是在现代化教学改革的逐步发展中，分层教学的模式引起了一定的重视。在这种状况下，针对小学数学的课堂教学实施分层教学的模式，可以帮助学生对于所学知识进行更好地理解，并在具体的学习过程中，让分层教学的模式发挥一定的作用，使学生的学习状况得到明显的改善，学习质量也可以得到有效提升。基于此，本文章对小学高年级数学分层教学实施策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：小学数学;高年级;分层教学;实施策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-29-105

引言

数学是一门抽象性和逻辑性都很强的学科，对于年龄较小且心智发展不成熟的小学生而言具有一定的难度。要想轻松地学好这门学科，学生自身必须要拥有一定的逻辑思维能力。分层教学就是在教学过程中，针对学生不同的个性特征与心理倾向，不同的知识基础与接受能力，设计多层次的教学目标，运用不同的方法进行教学，从而使学生能在原有基础上学有所得，先后达到课程的要求。

一、分层教学的概念

分层教学是指教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成若干组各自水平相近的群体并提供有针对性的辅导，让这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到更好的发展和提高。其实，分层教学是一个过程，首先，教师根据学生的数学能力和学习能力将其进行划分;之后，针对他们现阶段的能力和不足对其进行教学，最后，有效促进学生数学能力的提升。……