苗平

摘要：初中数学学科课堂的学习活动的展开是一种有固定计划、有固定目的、有制度组织的，这种课堂学习活动维系着师生之间的相互关系，学生之间相互交往与学生互动，最终成就共同发展。如何开展初中数学教学活动，实现师生间、学生间的良好互帮互助，实现教学质量的提升是当前初中数学课堂教学的关键。基于此，本文将结合翻转课堂教学模式，简要分析初中数学教学中的时间运用。

关键词：翻转课堂;初中数学;应用

引言

新课程理念要求教师在开展学科教学活动时，要注意教育思维理念和教学方式的优化，特别是要掌握如何将现代教育模式和方法有效利用到教育教学中。翻转课堂教学模式的运用，其带来的是颠覆性的教学模式转变，促使教师逐步从传统的知识讲授中退出来，促使学生逐步向自主学习并消化知识发展，实现课改的要求，同时让学生学会学习。

一、 翻转课堂的特征

（一） 教师身份的转变

学生作为整个学习活动中的主人，需要不断地参与到数学知识学习过程中，并通过完成一个个真实的任务实现对知识的理解和掌握。翻转课堂教学模式中，教师的身份是引导学生学习，而不是主导，学生发生的一系列行为教师不能干涉，让许恶声通过参与到教学活动中，实现自我的成长和发展。翻转课堂的运用，需要教师结合学生学习情况，利用检测手段检测学生每个阶段的知识学习效果，并做出对应的分析和整理后将信息反馈给每个学生，让学生及时了解此阶段的学习情况。……