李海文

摘  要：随着信息时代的到来和新课程改革的实施，探索适应信息时代发展和新课改要求的教学设计显得尤为重要。良好的教学设计可以改善我国传统教学设计以教师为中心，忽视学生主体作用的局限性。教学设计研究在坚持新课改标准的基础上，通过引导学生自主学习、合作探究、展示，点评等环节来开展教学工作，提升教师教学水平，还能够帮助学生将学科知识内化于心，外化于行，提升学生的道德素养和法治素养。因此，在信息时代的视野下，对初中道德与法治课程的教学设计研究具有十分重要的学术价值和应用价值。

关键词：信息时代视野;初中道德与法治;教学设计研究

道德与法治课程作为提升初中生综合素质必修课，对学生道德与法治素质的培养有着重要的影响。在信息时代的背景下，可以借助多媒体，网络等媒介积极创新教学设计，吸引学生注意力，让学生主动参与到课堂上来，有效促进学生综合素质的培养。同时，引导学生利用互联网高效、快捷、便捷的传播特点，了解社会信息，开阔视野，满足学生的学习和成长需要。

一、备课策略

（一）走进教材，激活教材

彻底理解教材，理解课文。把握教材特点，与教材平等对话;了解教材编排体系和主题，构建教材的个性化和创造性意义;了解难点和重点，把握重点;明确目标，把握要求。将教材内容语境化，静态知识动态化;把握学科间知识整合的切入点和结合点，构建学科知识新层次;充分利用自身的经验储备处理和重组教材;注意拓展和延伸到课外、其他学科和生活。……