王云峰

中图分类号：G807   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）06-045-01

摘  要  合作学习作为如今教育界广为运用的新型教学方式，越来越受到任课教师的推崇。在体育课程的教学过程中，应用合作学习模式可让学生在很大程度上提高他们的自主学习能力。本文通过对合作学习在体育教学中的应用现状以及存在的弊端进行阐述，并提出了一些解决措施，希望能够给体育教学发展的顺利实施带来一些帮助。

关键词  体育教学  合作学习  教学模  式实施方法

合作学习这种学习方式是新课程改革之后教育部大力宣传和推崇的一种新型教学方式。现阶段，我国各大学校的教学模式采用的是“竞争性奖励”的教学模式。这种教学模式虽然在一定程度上能够提高学生的学习积极性，但是这种教学模式存在着一个明显的弊端，那就是学生过分追逐成绩的提高，而很难达到综合素质的全面发展。因此，在体育教学中引入合作学习模式就显得很有必要。

一、合作学习教学模式的教学目标和教学程序

合作学习教学模式是通过学生之间的合作学习，從而让其具备良好的合作意识、自学意识以及“大家”意识。合作学习不局限于两个或三个人，还可以是一个更大的团体内的互相合作。因此，这种教学模式有助于培养学生的团队合作能力。在这个目标下，体育教师的教学程序应该围绕学生的特异性展开。在课上，教师在根据学生对于问题的理解与回答进行整理，并公布正确答案，从而完成体育课程教学的目标。……