唐芳芳

摘要：初中作为化学学习的启蒙阶段，并不会考察很多逻辑思维，主要是对物质的认识，它们的颜色、状态、一般反应的状态和生成的生应物的性质和状态。这些都是属于基础的知识点，唯一比较难的章节便是质量守恒定律的相关知识点，化学既然作为理科，这些知识点肯定就不能提供死记硬背的方法去学习。想要拥有好的化学素养意味着具备较强的基础功底，良好的思维品质、学习能力和运用能力等。老师应该抓住学生发展的规律，大力发展学生的化学核心素养，并注重学习能力和运用能力的融合，提高学生的化學素养。化学复习也是教学中比较重要的阶段，也是提高分数的关键时期，也是提高学生的核心素养是现在教学中面临的重要问题。这一学习阶段教师必须帮学生巩固知识，拓展学生知识面，开发学生思维，并且让学生对化学学习保持兴趣，只有使得学生对学习保持足够多的兴趣，学生对后续的学习才会充满动力。所以本文对培养学生学科核心素养的初中化学复习实践进行分析和研究。

关键词：初中化学;九年级;核心素养;复习实践;促进策略

传统复习课的主要目的在于加深学生对所学知识的理解，使知识系统化。马宏佳教授在《化学教学论》中提出：“化学复习要从知识层面飞跃到能力层面”。自学科核心素养观念提出以后，笔者开始关注关注这方面的改革和创新，努力提高学生的化学学科核心素养。……